如果他在家亂扔玩具,警告幾次之後,不見他改正,我就將所有的玩具都鎖在衣櫃里。經歷過幾次後,他慢慢開始學習收拾,每次玩過玩具,都乖乖放回專門的箱子裡,需要的時候再取。
為什麼不要打罵孩子?因為心理學家曾經做過研究,發現那些經常被打罵的孩子,其行為也容易遷移到男孩自己身上。比如,一個孩子被父親打過,內心充盈著憤怒、生氣,此時要是旁邊有別的孩子,他很可能通過打別人宣洩自己的挫折和憤怒。
可憐的其他孩子被打後,這個打人的男孩心裡得到發泄,他發現:打人的感覺很好,於是攻擊性 行為得到強化,如果他以後再被打,還將出現打別人來轉移自己情感的現象。
心理學中有一個名詞叫做 「試誤法」:指的是如果重複練習某一件事,發生錯誤的機會會變小。同理,對男孩的教育也大同小異,讓男孩不斷體驗錯誤所帶來的後果,以此不斷學習和進步。比懲罰他、責駡他,效果好得多,也有利於培養孩子對行為的責任感。

對男孩別過分嚴厲孩子搗蛋,把家裡的玻璃花瓶碰倒了。不僅水灑了一地,花瓶碎掉,剛買的鞋子也淋濕了。我批評了他。原本以為男孩臉皮厚,說兩句沒事,但他的臉色明顯掛不住。大概是委屈自己不是故意碰倒的,又愛惜自己小小自尊心。他很快扭過臉,雖然沒哭,卻一言不發。原來,男孩也有脆弱的時候。
研究認為,男孩並不是人們想像中那麼堅強。由於男孩子的大腦額葉發展要比女孩緩慢,所以他們的自我控制能力比較弱,也更容易情緒失控。因此,當男孩犯錯後,過於嚴厲的態度和懲罰,可能會激起男孩子強烈的反應。
所以,教育男孩,不能太兇,更不能打罵。如果他們情緒激動,父母需要先安撫情緒,讓他們心情平復,再去溝通 。這樣,父母才能更有效地貼近他們的內心。倘若男孩封閉了內心,那就難辦了。讓他們敞開心扉,其實並不容易。
有一次,我想帶孩子去戶外爬山。但是家裡剛買了玩具,他的心思還停留在新玩具上。對爬山鍛鍊身體一點沒興趣,說什麼都不肯穿衣服外出。說盡好話,道理講到口乾舌燥,人家不為所動。這時,爸爸出現了,沒兩分鐘就說動他外出。
難道兒子不愛媽媽嗎?其實不是。往往媽媽苦口婆心講道理,男孩會覺得嘮叨。而爸爸一出馬,會給男孩一種有意識學爸爸行為的帶動作用。隨著年齡長大,男孩會自主地模仿爸爸的一舉一動,期待與爸爸的互動,渴望和爸爸一起。因為,他們已經意識到自己是男生,而爸爸是最好的學習榜樣,所以男孩更傾向服從父親的命令。
教育是門藝術,講究的是簡單和精巧。改變「講道理」的思維定式,變通一下,效果可能會好得多。
世界上沒有相同的葉子,對男孩來說,個性、承受力、能力各不相同。對孩子進行懲罰,前提是充分尊重他們,冷靜、客觀地看待犯錯。不要打罵孩子,如果你的憤怒催促著你揚起巴掌,那麼真的只能說明,你太欠缺教育的智慧了。不妨用「後果體驗法」試試看?
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